المبادئ التوجيهية الجديدة لإدارة العمل بشأن التدريب الداخلي

تسترجع أفلام الهواة بذكاء ضربة "المتدربين" من بطولة فينس فون وأوين ويلسون. ولكن، ليس كل التدريبات تتم في مقر غوغل، وليس كل التدريبات على الصعود والارتفاع. لهذا السبب تشارك الحكومة مع المبادئ التوجيهية الصادرة عن وزارة العمل الأمريكية على التدريب. لا توجد دولة آمنة من تقديم الدعاوى القضائية المتعلقة بالقانونية من برامج التدريب وكيفية معاملة المتدربين.

إذا كنت صاحب عمل في محاولة لضمان أن يكون لديك برنامج التدريب الآمن الذي يتبع المبادئ التوجيهية أدناه، وهنا بعض التوصيات.

تأكد من أن يتم الإشراف على التجربة

عليك أن تقرأ هذا أدناه، ولكن يجب أن يكون التدريب تجربة تعليمية تحت الإشراف. لا ينبغي ترك المتدربين لوحدهم في المكتب، وينبغي أن يكون دائما نقطة اتصال أثناء العمل. كما ينبغي أن يعرفوا (ويفهمون) كيفية الاتصال بمشرفهم المباشر وفهم كيفية (ومتى) سيتلقون تعليقاتهم.

تعيين أوقات للتقييم

يجب على جميع أصحاب العمل جدولة ثلاثة تقييمات مع المتدربين. واحد ينبغي أن تعقد بعد أسبوعين، وآخر في منتصف الطريق، وآخر واحد في نهاية التدريب. تذكر، وردود الفعل هو المفتاح من أجل تثقيف المتدرب حتى يتمكنوا من التعلم من هذه التجربة.

يرفع حجم العمل

تذكر، المتدربين مثل الاسفنج. وهم ليسوا موظفين (بمهارات متخصصة)، وينبغي أن يتعلموا عن أجزاء مختلفة من عملك.

برامج التناوب هي وسيلة رائعة لخلق تجربة التعلم

المبادئ التوجيهية الاتحادية لمتابعة

المبادئ التوجيهية الاتحادية الجديدة بشأن التدريب الداخلي يمكن أن تؤثر على عدد من التدريب الداخلي تقدم الشركات. واستنادا إلى قانون معايير العمل العادلة، الذي أنشئ لضمان دفع جميع العمال على الأقل إلى حد أدنى عادل للأجور، تقوم الحكومة الاتحادية بوقف التدريب الداخلي غير المدفوع الأجر من أجل تثبيط أرباب العمل عن ممارسة عمل المتدربين مجانا.

وفقا لوزارة العمل، يجب تطبيق المعايير القانونية الستة التالية عند اتخاذ قرار إذا كان يلزم دفع التدريب.

1. وينبغي أن يكون التدريب الداخلي (على الرغم من أنه يشمل التشغيل الفعلي لأعمال صاحب العمل) مشابها للتدريب المقدم في بيئة تعليمية.

2. تجربة التدريب هو لصالح المتدرب، وليس صاحب العمل.

3. وينبغي على المتدرب ألا يحل محل الموظفين العاديين ولكن يعمل تحت إشراف دقيق من الموظفين الحاليين.

4. وينبغي لصاحب العمل الذي يوفر التدريب ألا يستمد أي ميزة فورية من أنشطة المتدرب (وفي بعض الأحيان) قد تعرقل عملياته فعلا.

5. ولا يحق للمتدرب بالضرورة الحصول على وظيفة عند انتهاء التدريب.

6. يدرك صاحب العمل والمتدرب أن المتدرب لا يحق له الحصول على أجور عن الوقت الذي يقضيه في التدريب.

من أجل أن يكون التدريب جدير بالأكاديمية، من المتوقع أن يكتسب الطلاب التدريب العملي بالتزامن مع مقرراتهم الجامعية اكتساب الخبرة العملية. وينبغي أن تساعد هذه الخبرة على تطوير المعارف والمهارات اللازمة للدخول في مجال عملهم. ويمكن أن تؤثر المبادئ التوجيهية الاتحادية الجديدة على نوعية التدريب الداخلي لأن أحد المعايير ينص على أن صاحب العمل لا يستمد ميزة فورية من أنشطة المتدرب.

ما هي المبادئ التوجيهية الجديدة التي تستهدف الطلاب

التمييز الذي تتطلع إليه المبادئ التوجيهية الجديدة هو أن التدريب هو للتدريب التعليمي بدلا من وجود المتدربين القيام بعمل الموظفين العاديين. العديد من أرباب العمل يقضون وقتا طويلا التدريب والتوجيه المتدربين بهم، ولا تستمد الكثير من الفائدة من الحصول على استكمال التدريب. لسوء الحظ، هناك منظمات أخرى تتوقع من المتدربين القفز والقيام بعمل موظف منتظم. ومن النتائج المؤسفة (التي يمكن تجنبها) المتمثلة في الالتزام الصارم بالمبادئ التوجيهية الجديدة وتفسير مسألة قانونية التدريب الداخلي غير المدفوع الأجر أن تجعل من الصعب على الطلاب العثور على تدريب داخلي في المستقبل.