الموجهون الناجحون تعرف هذه الخصائص الخمسة عشر

ولت الأيام التي عين فيها زميل غير رسمي لتوجيه موظف جديد يعني الذهاب إلى الغداء وتعليم الموظف بضع دروس حول النجاح في مكان العمل. هؤلاء الرفاق عموما لم يكن لديهم تدريب الموجه وكانوا جاهلين حول مسؤوليتهم العامة في الترحيب الموظف الجديد.

مساعدتها على دمج بسلاسة وبسرعة في مكان العمل الجديد كان جيدا خارج وصف وظيفتهم.

كما لم يكن من المتوقع أن يكون المرشد جزءا لا يتجزأ من ترحيب الموظف الجديد. وقد تغير هذا - للأفضل.

عندما جعل كل موظف ناجحا في أقرب وقت ممكن أصبح المعيار الجديد، تحتاج منظمة رسمية من معلمه نمت. العلاقة الرسمية معلمه يمكن القفز بدء منحنى التعلم ومساعدة الموظف الجديد تنجح.

هذه هي الخصائص التي تسعى إلى الموظفين الذين يطلب منهم أو تعيينهم لتوجيه الموظفين الجدد أو الموظفين الجدد الجدد إلى قسم أو وظيفة. هذه الخصائص المطلوبة سوف تختلف إلى حد ما في علاقة المعلم غير الرسمية التي تتطور بشكل عرضي بين شخصين أو موظف أعلى مستوى والموظف الجديد. يبدأ كلا النوعين من التوجيه بهذه الاحتياجات وهذه الخصائص.

استخدام عملية الموجه الرسمية

مع عملية التوجيه الرسمية، ونقل مجموعة من المعارف والتعاليم الثقافية الأخرى هي توقع لعلاقة معلمه.

سوف تجد أيضا أن عنصر صغير من العلاقة معلمه هو تقييمي في الطبيعة.

بمعنى أن مؤسستك تتوقع الموظفين الذين يرشدون إلى تقييم مدى ملاءمة الموظف الجديد لثقافة المنظمة، فإن الدور يقوم بتقييم الموظف الجديد.

مع جسد المعرفة، يجب على المعلم أن ينقل، يجب أن يعلم المرشد أيضا ما إذا كان الموظف يتعلم المعلومات المطلوبة للنجاح في وظيفته الجديدة.

إذا كان الموظف بطيئا في التعلم أو عدم التعلم، يمكن للمعلم أن يساعد الإدارة إجراء تعديلات.

البحث عن معلم غير رسمي

يتم تشجيع الموظفين أيضا على البحث عن معلم غير رسمي لكل مجال من مجالات الخبرة التي يرغب الموظف في تطويرها أو استكشافها. الشخص في هذا الدور المعلم هو محض مدرب والمدرس دون أي مسؤوليات التقييم.

خصائص المعلم الرسمي الناجح

• يريد أن يقوم بتوجيه موظف آخر ويلتزم بنمو الموظف وتطويره والتكامل الثقافي.
• لديه معرفة محتوى الوظيفة اللازمة لتعليم فعال موظف جديد المعرفة المهمة المهمة.
• على دراية بمعايير المنظمة وثقافتها. يمكن التعبير وتعليم الثقافة.
• يوضح الصدق والنزاهة وكلا الاحترام والمسؤولية عن الإشراف.
• يوضح مهارات التواصل الفعال سواء لفظيا وغير لفظي.
• على استعداد للمساعدة في تطوير موظف آخر من خلال التوجيه، وردود الفعل، وأحيانا، والإصرار على مستوى معين من الأداء أو الاتجاه المناسب.
• تبدأ الأفكار الجديدة وتعزز رغبة الموظف وقدرته على إجراء تغييرات في أدائه استنادا إلى التغيير المستمر الذي يحدث في بيئة عملهم.
• لديه ما يكفي من الذكاء العاطفي ليكون على بينة من مشاعرهم الشخصية وحساسة لمشاعر ومشاعر الموظف أنهم التوجيه.
• هل الفرد الذي سيتم تقييمه على أنه ناجح للغاية ؟؟ في كل من عملهم وفي التنقل في ثقافة المنظمة من قبل زملاء العمل والمديرين.
• يوضح النجاح في إنشاء وصيانة الشبكات المهنية والعلاقات، سواء على الانترنت وغير متصل.
• على استعداد لتوصيل الإخفاقات فضلا عن النجاحات للموظف المدرب.
• قادرة على قضاء قدر مناسب من الوقت مع الموظف الموجه.
• مفتوحة لقضاء بعض الوقت مع مختلف الأفراد الذين قد لا تتقاسم الخلفية المشتركة، والقيم، أو الأهداف.
• قادرة على بدء الصراع لضمان اندماج الموظف بنجاح في المنظمة. على استعداد للاعتراف، كموجه، أن الموظف قد لا تنجح في مؤسستك.
• قادرة على القول عندما العلاقة لا تعمل وتراجع بشكل مناسب دون النظر إلى قضايا الأنا أو الحاجة إلى إلقاء اللوم أو القيل والقال حول الوضع.

إذا قمت بتحديد الموظفين الذين لديهم هذه الخصائص إلى معلمه، سوف تضمن نجاح العلاقات معلمه الرسمي. ويستفيد الموظفون الجدد من كل من هذه الخصائص التي يقدمها الموظف الذي يقدم الإرشاد إلى الجدول. وهذا بدوره، سيضمن النجاح في دمج الموظف الجديد ضمن وحدة عملك.