هل ينجح قانون كل طالب في مساعدة أسرتك؟

كان هناك قدر كبير من الجدل حول جودة التعليم في الولايات المتحدة. وأصبح الآباء من جميع الخلفيات أكثر انخراطا في المطالبة بأن توفر المدارس المحلية تعليما جيدا يتيح لأطفالهم التفوق في مستويات التعليم العليا وجني ثمار نوعية حياة أفضل. وفي عام 1965، سن القانون الابتدائي والثانوي (إيسي) لفتح إمكانيات التعليم لمزيد من الأسر.

تم تعديل هذا في عام 2001 من قبل قانون عدم ترك أي طفل (نكلب).

الآن، في كانون الأول / ديسمبر من عام 2015، وقع الرئيس أوباما في قانون الحزب الحاكم كل طالب ينجح قانون (عيسى) لاستكمال وتعزيز بعض الضعف المتصورة في التشريع السابق. وأشار الرئيس إلى أن مشروع القانون يؤكد من جديد الحق الأساسي لكل طفل في الحصول على تعليم جيد. وتشمل بعض الأحكام الأساسية لنظام التقييم البيئي والاجتماعي (إسا) ما يلي:

• المعايير الأكاديمية: يقترح القانون عقد الطلاب للمعايير الأكاديمية العليا من أجل إعدادهم لشدة الكلية والمهنية.
• المساءلة: ستظل الدول أكثر مساءلة عن الطلاب الذين تخلفوا عن العمل، وسوف تكون هناك حاجة لتوجيه المزيد من الموارد إلى برامج تهدف إلى دعم هؤلاء الطلاب ومدارسهم. ومن شأن ذلك أن يساعد في تحديد وتحسين النظم المدرسية التي يتخلف فيها الطلبة عن الركب، ولا سيما أولئك الذين يعانون من انخفاض في معدلات التحصيل الدراسي أو ارتفاع معدلات التسرب.

- 3>>

• التمكين: بعض الدول شعرت أن لا طفل ترك وراء فرض الكثير من الحلول من المستوى الاتحادي التي لم تكن مناسبة للدول الفردية. ويعطي التقييم البيئي والاجتماعي (إسا) المزيد من السلطة لمعلمي الولايات والمعلمين المحليين لتنفيذ أنظمتهم الخاصة لتحسين التعليم استنادا إلى ما هو الأكثر فعالية بالنسبة لطالبهم من الطلاب.
• الحوافز: سيتم تحديد المعلمين ذوي الأداء العالي في المدارس التي تمس الحاجة إليها ويختارون للاعتراف والمكافأة.
• الاختبار: أصبحت كمية الاختبارات المطلوبة للطلاب مصدرا رئيسيا للخلاف بين الآباء والمعلمين والمسؤولين الأكاديميين والممثلين السياسيين. وسوف يعمل عيسى على تقليل كمية الاختبارات المطلوبة، لضمان أن إعداد الاختبار لا يحجب التقدم الأكاديمي.
• مرحلة ما قبل المدرسة: نظرا للصلة بين الإعداد والنجاح الأكاديمي في أقدم العصور، سيتم التركيز بشكل أكبر على منح الأطفال إمكانية الوصول إلى بيئات تعليمية عالية الجودة في مرحلة ما قبل المدرسة.
• المدارس المستقلة: سوف يسعى القانون إلى تحديد المدارس المستقلة التي نجحت وتكررت برامجها الأكاديمية في مجال المدارس العامة.

الكلمات الرئيسية للنجاح لهذا القانون وللطلاب الذين تؤثر عليهم هي المعلومات والمشاركة والدعم.يجب على الوالدين أن يكونوا على بينة من ما يحدث في النظام المدرسي المحلي وأن يكونوا معلمين محليين مسؤولين عن ضمان نجاح أطفالهم. يجب أن يسمعوا أصواتهم بشأن القضايا التي تؤثر على التعلم والاختبار والأهداف والإنجاز. والأهم من ذلك كله، والمسؤولين المنتخبين والمعينين في هيئات الإشراف على التعليم، مثل مجالس المدارس المحلية أو لجان التعليم الحكومية، بحاجة إلى تقديم دعم غير مشروط لجميع المدارس والطلاب الخاضعين لولايتها.

على الرغم من أن جزءا كبيرا من هذا القانون يهدف إلى تحسين وصول الطلاب المحرومين اقتصاديا، إلا أنه يطالب أيضا الطلاب في جميع المجتمعات المحلية بالنجاح أكاديميا على جميع المستويات. ولا يزال يتعين علينا أن نرى كيف سيؤثر ذلك على المساعدات المالية الشاملة وعملية القروض الطلابية. وقد قررت لجنة إدارة التعليم التي ستنظم اللوائح التنفيذية لتطبيق التقييم البيئي والاجتماعي (إسا) عقد اجتماعات أولية لشهري مارس وأبريل 2016. ابق على يقظة من المعلومات حول اجتماعات هذه اللجان وتقديم مدخلات لممثلك المنتخبين لكيفية شعورك بأن المساعدات المالية للكلية يجب أن تتكيف مع جعل هذه الأهداف تتحقق.